小学语文教案

【实用】小学语文教案汇总七篇

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案7篇，欢迎大家分享。

一、教学目标：

1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利，有感情的朗读课文。

二、教材分析

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

三、学生分析

只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

四、教学过程

（一）活动激趣，导入新课

1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）

2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）

（二）初读课文，认识生字

1、学生自由读课文，认读生字。

2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）

（三）再读课文，朗读感悟

1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）

2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

学生活动：

①可以在书上画一画，读一读，说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）

5、有感情的朗读课文。

（四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）

（五）板书设计

教学反思：

教学目标：

1．认识16个生字，会写“了、不、太、也、左、右”6个字。认识笔画“乚”和4个偏旁“心、

2．认识句号和句子

3．正确、流利地朗读课文。

4．懂得在别人有困难的时候主动提供帮助

教学重难点：

①`认识生字识记字形认读字音

②正确、流利有感情地朗读课文。

教具准备：生字卡片投影

课程安排：3课时

第一课时

教学目标：

初读课文，学习认读字。

一.导入新课

大家见过蘑菇吗？蘑菇的形状像什么？今天我们来学习一篇蘑菇帮助飞虫的故事。

二.教师范读课文学生领悟课文内容。

三.学生练习读课文注意读准生字的音

四.学习生字

1.出示

xiǎng

dǎ

wèi

sǎn

zài

qián

miàn

hòu

hái

shì

想打为伞在前面后还是

2．小组内互学并讨论方法

①联系实物想象，识记“伞”。

②用比较法记“左”“右”“不”“还”“后”“在”

③用顺口记“为”：点撇横折钩，最后一点在里头。

3．从课文中画出带有生字的词语理解词义，并读带有生词的句子。

4．指读生字，扩词训练

5．巩固练习

①小组进行抢读字卡游戏

②继续扩词

五.继续练习熟读课文巩固生字

第二课时

教学目标：

学习生字

一.检查复习

1.读字卡

2.指名读生字生词

二.指出本节课要学的生字

1.le

bù

tài

yě

zuò

yòu

了不太也左右

2.观察字的各笔画位置，说说怎样写好这个字

3.教师在田字格中范写，学生书空

4.学生书写，教师相机辅导

5.投影比较生字，指出优缺点

三.学生书写生字

四.抄写词语

五.作业：抄写生字、生词

第三课时

教学目标:

理解课文内容,练习说话.

一.检查复习

1．默写生字及生词

2．指名读课文

二.认识句号和句子

1．出示“下雨了，下雨了，蘑菇想为飞虫打伞。”

2．思考：这句话告诉了我们什么？写完后的标志是什么？

“。”句号

句子后面画句号，表示一句话，一句话能说明一个完整的意思。

3．数一数这篇文章共有几句话？

三.说一说蘑菇为飞虫打伞都打在什么地方？请画出方向词

板书：前后左右

四.再读课文说说蘑菇是个怎样的孩子？那当你看到别人有困难的时候你怎么办？

五.练习背诵课文

六.想一想：你能用“前、后、左、右”说几句话吗？

七.作业

请你说说自己家住的位置，学校的位置等，最好说别人没说过的。

……此处隐藏2051个字……>4、齐读课文。

四、总结

1、你喜欢小男孩吗？为什么？

2、你珍藏过什么吗？你为什么要珍藏它呢？

作业：

朗读课文。

板书设计：

教学目标

1．知道什么是转述，知道怎么转述，使不同程度学生的口语交际能力有所提高。

2.培养学生在与别人的交往中能做到：态度自然大方，有礼貌。

重难点

能清楚明白地转述，培养学生的转述能力。

乐学善思办法

1.以学生的主体活动为中心，创设学生身边的情境激发学生的兴趣。

2.让每个学生在活动中都积极参与，大胆实践，提高口语交际的能力。

教学流程

一、创设情境，揭示课题

1.创设情境。

同学们，昨天在全体教师会上，学校布置了一项活动，你们想知

道是什么活动吗？现在请大家认真倾听。

教师转述:为了丰富校园文化生活，培养同学们的综合素养，下周学校将举办一次学生单项作品展示活动。学校要求每位同学根据自己的爱好拿己最满意的作品，如绘画、手抄报、征文、书法、手工制作等。同学们可以任意选择一项参加，请你们准备好自己的作品，本周五上交。

2.揭示课题。

从老师的谈话中你们知道了什么？（指名汇报）

刚才老师扮演了转述者的角色，像这样把别人说话的内容由我转告给你们，也就是把别人的话传达给另外的人，这就叫“转述”。（板书课题：转述）

(利用发生在学生身边的事情，巧设口语交际的情境，激发学生口语交际的积极性，形成主动参与活动的内部诱因。)

二、明确要求，引导交际

1.同学们已经知道了什么是转述，那么转述时要注意些什么呢？先自由读课文，再动笔画一画。

2.学生汇报，随机板书。（板书：认真倾听，说清楚、说明白）

3.大家已经清楚转述的注意事项了，谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?引导学生把活动内容说清楚、说明白。还要关注转述者态度是否自然大方，其他学生倾听是否认真。

(此环节通过独立阅读教材，初步知道如何转述。接着把活动实践与指导表达结合起来进行，进一步明确转述应注意的要点，并进行交际的实践训练。)

三、模拟情境，实际交际

（一）向同学转述活动通知：如果我班张磊同学因事没来上学，请向他转述这个通知。

1.实践训练。

小组合作，每组选派两人，一个人扮演张磊，一个人转述学校的通知，其他人认真倾听并进行。之后，组内再轮换一次进行转述实践。

2.选代表进行表演，全班学生集体评议。

出示要求：

（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方。

（2）张磊同学要认真倾听并做出回应。

在小组内转述实践时，要做到：与指导有机结合，对于表现好的要及时鼓励，如果交际双方表述不够清楚，要进行转换演练，让学生在实践交际中形成交际能力。

(时刻注意面向全体，让更多的孩子参与到课堂教学中来，全面提高课堂效率。口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与沟通，培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现听与说的双向互动。)

（二）请同学向家人转述通知：如果张磊同学因病不能上学，我们打电话转述学校的通知，而接电话的却是张磊的家人，此时该怎么转述呢？

1.实践训练。

同桌进行口语交际实践练习。

2.请同学与老师合作来表演，其他同学。(师生表演，可以找不同层次的学生)，教师分别扮演张磊的妈妈、爸爸等不同角色，训练学生的应对能力。

要点：引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行。

(“交际性”是口语交际训练的重点之一。对象不同，交际的语言和方式也有所不同。所以本课的课堂情景，做到了“一景多用”“一题多练”，提高了训练效率。)

四、联系生活，拓展延伸

1.想一想生活中还有哪些需要转述的情况。

预设：妈妈有事让你转告爸爸；把听到的故事讲给别人听；转述家长要对老师说的话，等等。

2.选择自己感兴趣的内容在组内转述。

3.根据时间情况请一两个小组汇报，注重相应的。

(关注学生的感悟体验，为学生创造展示的时间、空间，激活学生思维的发散性，培养学生的思维能力。)

五、提升，课外交际

1.通过本节课的学习，你有哪些收获？（从知识技能与情感态度等方面进行引导）

2.师：要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事，只要把握好好转述的注意事项，并在生活中多锻炼，相信你们一定能行。

3.作业：请同学们把今天的“通知”转述给家长，明天再把家长对此次活动的意见转述给老师。

我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常锻炼说话，提高自己的口语交际能力。

板书设计

转述认真倾听

说清楚、说明白

态度自然大方

单手侧向实心球隶属于田径项目当中的投掷类项目，对于小学段的学生来讲，适合小学高年级学生练习，该项目主要是发展学生力量素质，锻炼学生爆发力的练习课程。但是考虑到这节课面对的学生是小学学段的，对于小学生的身心发展特点来说，因为其注意力不够集中容易对新事物产生兴趣，因此，教师在上这节课的时候要注意创新，充分的发挥教师的主导作用，积极的调动学生的学习兴趣，在课堂当中，构造出学中玩玩中学的学习氛围，杜绝过分单一和倾向性的传授知识的教学模式。由于投掷项目存在一定的危险性，在学生练习前要一定进行安全教育。

建议：教师能够思考更多的游戏教学，在课中多创设一些场景，在游戏场景中去调动学生学习的积极性。

教案：

一、课题：单手侧向推实心球

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能徒手做出单手侧向投掷实心球的动作。

2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。

3.情感态度与价值观：增强团结合作意识，面对困难百曲不挠，勇往直前的心理，勇于向新的目标发出挑战的决心。

三、重点：完整连贯的做出投掷动作。

四、难点：投掷过程中身体的协调发力。

五、教学过程：

(一)开始部分

课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

(二)准备部分

1.热身活动：单手橘子接龙游戏，游戏规则：

2.热身操：

1.窗前明月光(头部运动);2.兔子摆尾(全身运动);3.老鹰翱翔(肩绕环);4.魔幻呼啦圈(腰绕环和膝绕环);5.活动手腕脚踝