中学作文

有关中学作文9篇

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的中学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

在去学校的拐弯处，远远就看到一位老人推着小车在卖面条、老人年过六旬，已经是满头白发，饱经沧桑的脸上挂着慈祥的笑容。她穿着普通，系着一条有点破的围裙，穿着一双蓝色的布鞋。起初，眼光并没有在她的身上停留多久。

那是一个不息的.晚上，下课以后，我在老师楼下等妈妈来接我。我看到远方隐隐约约的有点亮光，走进了一点点，若有若无的看到那位老奶奶，她摞了摞额头变得一丝银发，用筷子不停的搅拌着锅里的面条。她抬起头看见了我，笑着，把那盏灯挑起来照向我。有了灯光的照耀，路好走多了。走到小车旁，我闻到一股浓浓的香味，便把头伸向了小车里看了看——嗯，那味道很暖。

“孩子，来一碗吧，暖暖身子。”老人的话很淳朴。“那个……我没带钱”我挠了挠头。“没事，坐一下吧。”老人从旁边拿了一个碗，将那热腾腾的面条要到碗里，放到我的面前。我想那碗面条是世界上最好吃的，真的很香。

“这么晚了，您在这里还有生意可做吗？”我把碗递到老人手里。“这里住着很多穷人家，他们到很远的地方打工，天气又冷，他们晚上回来吃上碗面条会热热身子……”老人的眼睛不曾离开锅里。第一次，我明白了奉献的含义，它在慢慢的感染着我。

几天后，我手里拽着钱准备拿去还给老奶奶。只是，楼下的张大妈告诉我：“她回去大连了。”回去？“你不知道她的儿子在大连作五星级酒店的老板，早已腰缠万贯，只是老人固执，她说……”

刹那间，奉献这个词在我心中扎了根，老人将爱与奉献融为一体。在这中间，我学会了奉献。我学会积极去参加那些在广场拾垃圾的活动，我学会当云南发生旱灾时从银行里取出钱去捐款，我学会对任何一个生命报以微笑。

就这样，单纯的，我在老人那一股爱的味道中，慢慢的学会了奉献。

那年，我们毕业了。

20xx年的盛夏，离开那空气中弥漫着夏的气息的小学。云朵顺着光河滑向太阳，用橘色的温暖渲染天空。

回头看，那是一段结束的时光，一段充满笑与泪的时光，一段各奔东西的时光。我不知道，我是否应该做好再见的准备。她和我说，她中学不在这上了，要回去了。她说：“一个星期后她就走了。。”我佯装淡定，只是我的心才能知道，我是有多么的不愿。

她走的那天，只有我们几个去送她。我一路都未说话，怕一张口，汹涌出来的不是祝福，而是呜咽。旁边的人说：“让她笑着走！”可是，眼眶在怎么会愿意装下不属于他的泪呢？于是，我抬起头，仰望天空，努力让那些多余的眼泪回去属于他的地方。她问：“你在干嘛呢？”我说：“我在看星星呢。”扬起一个很傻的笑，知道她关上车门，我忍不住蹲下来，眼泪留在满地绽放这她气息的.阳光中，载着泪水逆风而行。

后来，我在QQ上告诉她：你不知道，一切是那么自然而又特殊，但我只知道，离别是最好的相遇。就算是离开，也要让大家笑着说再见。

我姐在那天对我说了一句话：“你要知道，盛开在六月的花，是为我们浅唱的一只青涩挽歌。”

我不知道她看见了没，因为我根本无暇顾及，迎来的是考试，一场分别的考试。我说：“我们终于毕业了。”却不知道，它象征着什么。顺风飞的发丝，留在眼角的泪滴，还有我们那疯子般的微笑，是我们年轻的意义。

我们，毕业了。

据我市今年中考各大题得分统计，城区初中作文比农村初中作文平均每生高10.2分。“提起作文直摇头，见到题目皱眉头，写起作文咬笔头，老师催交才开头”，这是目前许多农村初中生怕作文的生动写照。造成这种局面，主要源于以下几个方面。

一、现状分析：

（一）、以应试教学为目的

近几年来，在我接触的许多语文老师中，当谈及目前我们初中作文教学之目的时，回答几乎全是为了应付考试。受多年应试教育的影响，老师们为了追求升学率，往往有意无意地忽视了语文学科的工具性和人文性的特点，没有真正重视作文教学，没有对学生的思维进行发散性地启迪和训练，而把大部分时间花在做应付考试的标准化试题上，一味为考试而写作，势必使学生失去对写作的热情。笔者对初三两个班93名学生作了一次答卷调查:答“为升学毕业考试”者占85%;答“为将来当包工头订合同协议用”者占8.5%;答“为自己用，为当作家，为农业服务”者共占6.5%。教师以考试为目的的教，学生以考试为目的的学，作文教学围绕考试这根指挥棒转，临考复习猜题、压题、撞题、难题已成为初中作文教学司空见惯的事实。许多教师慨叹:要是作文不考该多好啊!有个学生说得更干脆:如果作文不考，我一辈子也不会去写作文。

（二）、指导、评改不力

目前有些语文教师往往是黑板上写个题目捡几条要求了事。当然，有的教师能进行一些“指导”，但也无非是“选材一定要得当，中心一定要突出，布局一定要合理，语言一定要流畅”等苍白无力的空洞说教而已。至于如何行文才能使文章达到上述要求，就是说教者本人，其实也未必能解个中之味，学生就更不用说了。有的教师唾液横飞地讲着所谓的“写作技巧”指导，有那么一段顺口溜:“任何体裁三段好，开头结尾要花炮，成语格言多用点，80没有70不会少。”……有的教师临考前选择一些范文，就是叫学生背，教的是如何套题，如何改头换面，如何移花接木。忽视了学生观察能力的培养和辩证认识问题、分析问题能力的提高。因此，有些学生的作文结构虽基本完整，但内容普遍空洞、思想肤浅、缺乏真情实感，有的还闹出笑话。作文后的讲评也跟不上，“中心突出，用词不当”等失之笼统的语言随手可见，有的就是打一个钩记一个分，连里面的错别字也没有圈出，至于如何评改无从谈起。以其昏昏，使人昭昭，先生不惑，学生无以解惑。

（三）、脱离生活实际

学生缺少足够的课外阅读，生活单调。农村中学生相对于城里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物要少得多，社交能力也无法与城里学生相比，眼界狭小，可供阅读书籍匾乏，学生的知识容量也相应狭小。为了应付各种各样的考试，学生也自觉或不自觉地远离了课外读物，受到文学熏陶的东西太少。一天除了吃饭就是上课、自习，学生的活动范围自然窄小，久而久之，他们的作文内容虚假化，意义拔高化。于是出现了大量的“贫困生”、“残疾人”、“孤儿”。试想一个没有生活感知的中学生，怎能写出具有真情实感的文章呢#学生生活在农村，其实农村天地广阔，生活内容千姿百态，新人新事俯拾皆是。按理来说写作材料多的是，然而学生作文难就难在缺乏材料上。笔者对初三128名学生进行调查，其中认为没有材料可写的占63.3%，这主要是由于我们没有致力引导学生去观察生活、体验生活、捕捉农村生活及周围生活中的材料。材源枯竭怎么能不感到难呢?在一次“ ……此处隐藏8089个字……升。

当各类比赛优秀作文、高考优秀作文满天飞的时候，我们更应审视学生的整体作文水平，更应反思作文教学，面对专家们的“呐喊”，我们不应该“彷徨”，我们应该直面现实，应该正视因作文教学观念滞后和作文教学方法不当带来的影响，切实改变那种“片面追求形式以求美，简单堆砌材料以炫才”的文风，从基础抓起，从中学作文教学实际出发，认真研究，关注教学细节，切实提高中学作文的教学质量。

在众人面对总是活泼乐观的我，在内心深处其实藏有一个不为人知的秘密…小时候常常看着父母亲起争执，虽然暴风雨过后会回归宁静，但我跟父亲间似乎就渐渐有了疏离感，当甜蜜的童话故事走到结尾，我选择与母亲离开北京回到母亲口中的避风港─上海外婆家。

父亲对我并没有不好，我要的都尽量满足，我不知道那份陌生的疏离感从何所来，只是用着年幼懵懂的心去接受父亲那些可能带有弥补心态的物质享受，寒暑假回到北京陪孤单的父亲时，父女间的互动都被无形的双手牵绊阻挡住，僵硬的气氛流转着，我觉得父亲不快乐，在一个暑假的夜晚，我从睡梦中迷迷糊糊的`爬起来，行经父亲的房间时，依稀听到了微弱的吸鼻声，从半掩的房门中我看到父亲正翻阅着陈旧的相簿，相片中有个笑得开怀、缺了一颗牙齿的小女孩。

我静静的注视着父亲的脸，然后蹑手蹑脚的回到卧室躺回了床上，洁白的天花板彷彿隐隐约约的投射出了我刚所见的影像，眼泪不受控制的夺眶而出，我发现我好想好想拉近父亲和我之间，那心和心，最遥远的距离……。次日早晨，父亲若无其事的表情让我觉得落默，于是，我开口问父亲：“爸，你有没有感受到那距离？”我没头没脑的一句话让父亲愣住了，他沈默的吃完早餐便离桌。

暑假要结束了，在父亲送我去机场的路上，他突然的开口了：“女儿，爸很爱你，或许是小时候我们大人间的争执让你受影响了，抱歉。”我很惊讶父亲对我道歉，五味杂陈的情绪涌上了心头，当我垂下脸咀嚼着父亲的话，我们却已到达机场，在我要登机时，父亲叮咛我不要因自己一人坐过几次飞机而放松警觉，我点点头，抱住父亲，说：“爸，我也爱你。”上飞机后望着一片蓝天，顿时感到心情很好，原来世上最遥远的距离，不是我站在你面前而你看不见，而是心和心，只要误会解清说开，一切都雨过天青的。

一、 指导思想

积极响应基础教育新课程改革的要求，把“作文”与“做人”结合起来，变单纯“作业式”的写作为“人文性”的创作，抒性灵，创感悟，培养学生的读书习惯和写作兴趣。

二、 改革目标

（一）练笔与积累（小作文）

要求学生平时注意摘抄名言警句，或写感悟式的笔记，不拘题材和体裁，每周不少于2篇。教师不定期检查学生的完成情况，并组织学生进行班际交流。日积月累，形成习惯，为学生日后的创作打下一个坚实的`基础。

（二）创作与交流（大作文）

依据语文教材单元特点选定文题，在单元教学初期为学生给定写作目标，引导学生围绕文题、结合本单元的学习去观察、感悟、积累素材，探究习作技巧、手法。单元教学结束后组织学生进行写作，克服为文而造文的弊端。教师在精改详批的基础上，在学生中广泛地进行写作经验交流。以此鼓励学生创作，培养学生习作兴趣。

三、 具体措施

1、每次习作在每班选出一等奖作文5篇，由各年级备课组负责展出，供同学观摩、品赏；选出二等奖作文10篇、三等奖作文15篇，将学生名单按年级张榜公布，定期将学生佳作按年级编印成册，出《汝珍文苑》系列学生作品集，或推荐佳作刊登于校报或选送其他各级报刊发表。

2．成立“汝珍文学社”，培养文学新秀，树起领头旗帜。举办习作讲座，力争作文理性化，人文化。

3．开展读书活动，不断陶冶性灵、扩展知识面。定期观看影视名作，不断为学生提供名家营养。组织“手抄报”评比活动，交流新作，展示探究成果。

有时候长大是一件很苦很无奈的事情，可是你没有选择的权利，就这样，任初三这块坚硬的石头助我们退去稚嫩的外壳。

——题记

想当初叫嚣着进入初三，颇有些“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复回”的悲壮。仿佛要打一场恶战，一场非打不可，同时非赢不可的恶战。

走过来，再回首，看着洒满泪，洒满汗的初三生活，反而觉得释然。回忆当时的苦，当时的累，觉得记忆竟是如此美好。无论是恨之入骨的辛劳，还是难得一见的微笑，都被他照上美丽的'光环，使你不得不宝贝似的珍藏。

刚进入初三，发觉自己是学校最高年级的人了，有一种一夜间长大的感觉。想到自己的花样年华将要在这无聊的“ABC……”惨淡的度过，实在心有不甘。于是，抓紧时间体验上课睡觉的感觉，下课往同学凳上洒水的刺激。在课上，抓紧把当天的作业写完，回去在睡个昏天黑地。看到同学们无精打采的样子，发觉自己过得如此潇洒，觉得人生也不过白驹过隙，弹指一瞬，如此逍遥也不枉活了10多年，当初的豪情壮志早抛到了九霄云外。直到第一次考试成绩公布，我才发觉其实我没有资格这么做。

上课，练习，考试，排名。翻开记录了那些日子的日记，只是些残缺不全的只言片语。一页页日记被水浸的看不出当初写的字了，当手指轻轻划过，还能读出那分耕耘很多却收获很少的无奈，读出那似梦里追赶却怎么也追不上的辛酸。

到了初三下学期，大家都习惯了初三生活，不再嚷着上美术音乐课，不再为晚上回家时高挂的月亮抱怨，生活的枯燥也不吭声。渐渐地，懂得理解老师，家长，为老师的一个眼神，家长的一句话而深深地自责，然后发奋图强，期待名次上的进步，为的是取得关心你的人的一个微笑。

初三就这样过去了，短短的不到一年时间，却经历了比初一，初二更多的东西，放弃了很多，也得到了很多。再看看镜中的自己，你会隔世般的发现，其实你已经长大了。

给自己一个承诺：做个坚定的孩子！

生活要有目标，人生要有坐标，走路要要路标，出门要有方向标，所以，对于自己，我要做一个承诺，为了让自己为了什么而奋斗，而不是迷茫向前，却不知道所措。

我要告诉别人，我是一个说到就能做到的人，我也要告诉自己，我能说到就要做到!真的，人生有太多的摇摆，在许多事情之间，人都是没有耐力及恒心的，那全是因为自己对自己太放纵，一次一次的原谅自己的'小小失误，可是这样小小的不坚定就会造成自己人生的不断摇摆，慢慢的小小的摇摆就会变成大大的动摇，这样就会越失越多，会有一天自己也没有办法将自己控制得了了，所以，我要给自己一个承诺：做个坚定的孩子！

也许在某些方面，一个坚定的孩子会得罪人，可是只有这样才能坚持着自己的原则，那才是最真实的自我，当我们有了坚定的心后，做什么事都会果断而明了，不拖泥带水，也不会放纵自己，将自己那些小小的懒惰扼杀在摇篮里，将自己那总是摇摆的心情理定，沉淀，让自己变得稳重，使自己慢慢学会成熟，长大，然后结出果实，慢慢放出自己的浮华，度过自己的一生。

我要对自己做出一个承诺：做个坚定的孩子!我说到，我也会做到的，无论多大的风，多大的雨，多大的困难，我都要坚定!因为这是我的承诺！