小学教学总结

精选小学教学总结范文汇总九篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的小学教学总结10篇，欢迎大家分享。

我任教小学美术几年来均以线描画为主要教学内容，主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富学生对线描画的经验，提高学生画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力，学生对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；思想汇报专题画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

一、学生的绘画技能两极分化比较大。

二、学生的美术评价能力还有待加强。

希望孩子们今后在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。

本学期我继续担任了三年级2—8班的科学教学工作，以及320xx班的英语教学，并辅导学生参加区空模比赛。教学上，我努力改善课堂常规，从而提高教学质量，做为一个新老师，这一年让我收获很多。

教学上

一．结合课堂教学，把游戏中的科学真正引入课堂

这一学期，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，并结合三年级学生的实际特点，以及借着学校科技节的契机，我推荐学生阅读了德译版的游戏中的科学一书，并结合课内知识与该书上的内容，开展了几个全员性的家庭实验活动，如：制作一朵双色奇色等等。并采用每节课五分钟的时间留给学生自由选择书上的实验来展示，学生的表现也非常精彩，通过这些实验，学生更喜欢科学了，优等生的数量明显增加。

二．发动全员性种植与饲养活动。

三下的科学教学，与种植凤仙花以及饲养蚕宝宝这两个活动密切相关，对于

这两个活动，我鼓励学生全员性参与，种植凤仙花，让每个学生都参与了种植的过程，但由于考虑不够全面，五一放假期间，被人恶作剧全部拔除了，没能很好的完成教学任务，但不少孩子也从失败的种植经历中体验到了生命的脆弱，甚至还有孩子哭着说他的“凤仙花宝宝”死了。

第二单元是蚕的生命周期，对于这个单元我进行了大胆的改革，用了一时开篇，一课时结尾，其它的课的知识点全部零散的拆分到每节课学生记录表展示与交流中落实，饲养蚕宝宝，我吸取了种植凤仙花活动的经验与教训，活动前首先先落实了每一位同学设计好自己的观察记录表，并坚持此后的每节课留出五分钟时间轮留证孩子们展示记录表，90%以上的同学都参与到了这个活动中，就连吸收能力较弱的几个学生，也从饲养活动中体验到了乐趣，关于蚕的知识点也便同时掌握了，期末时布置了一个选择性大作业，而孩子们的作业让我收获了许多意外的惊喜。

三．努力落实课堂教学常规，狠抓后30%学生。

期中考后，学生的成绩出现了两极分化明显的现象，优秀率大大增加，但后30%的学生也增加了，反思后，问题出在了教学常规上。

分析了原因后，我重新制定了一套过程性评价措施，每节要坚持选出，表现最好，以及进步最大的各两位学生，同时给予作业收的最快最齐整个大组加星，并在后30%学生最多的320xx班首先做了试验。期末模拟考后，五班的进步非常大，已经到达了年级第二，后30%的学生也明显减少了。

四．结合过程性评价，坚持培养读题习惯

通过期中考试，我发现其实有不少学生不是不会做，而是看错题，于是此后的每一次作业都要求学生圈出或划出题干中的关键字关键词，并结合过程性评价加星，坚持了一个多月后，已经有不少学生养成了凡是科学作业，都圈关键字词的习惯。

科技比赛辅导上

本学期我主要担任了空模比赛的培训辅导，在此之前我也未接触过空模，这对我来说是个很大的挑战。

从制作培训计划，到落实培训方案，得到了组内老师的大力帮助，由于培训时间通常在中午，周晓霞老师帮我管理了很多个中午，才有时间落实培训。

最后在教师个人比赛上，拿到了第三名的成绩，学生比赛也拿到了一定的成绩。

当然这个比赛也给了我许多经验教训，如何挑选适合的学生，如何有逻辑性的安排培训，赛前心理调整等等，下半学期我还将担任航模与百拼电子两大块的培训，我将努力取得更好的成绩。

其它方面

执教了一堂师徒结队的汇报课，同一堂课从听课，形成思路，与校内外有经验的老师试教，到教案书写，多次试教，寻求组内老师帮助，不断修改，最后展示，经历了一次完整的磨课过程。这次磨课让我得到了科学组以及三年级组很多老师热情帮助，让我非常感动。鲍老师的倾囊相授，锐利而又细制的点评，黄老师、严老师的热情帮助，吴老师与陈老师也在百忙之中抽空来听我试教，并提出了很多非常多的建议，试教过程中，无论我用哪个班试教，都得到了我们三年级组内的班主任都非常热心和真诚的帮助。

本学期的工作即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移 ……此处隐藏6522个字……的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了长度单位《分米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。

总之，在这学期工作的基础上，我还需要不断从中发现问题，提升自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射。二年级数学教学总结初中数学教学总结初一数学教学总结

一学期大日常教学工作结束了。时光太匆匆，,在这个学期我担任四年级的语文日常教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的日常教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高日常教学的实效性

第一、在识字写字日常教学中，讲究方法，提高质量。

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在日常教学策略上，整体关顾，灵活处理。。

第四、在日常教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的日常教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在日常教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在日常教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文日常教学的内容与形式，拓宽语文日常教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计日常教学，创造性地进行日常教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使日常教学充满活力。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成绩也有不足。本人将从这学期的日常教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究日常教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！