小学语文教案

【必备】小学语文教案锦集10篇

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学语文教案10篇，欢迎阅读与收藏。

全神贯注

学习目标

1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

课前准备

名人名言投影片。

名言导入，激发阅读兴趣

1.师生共同背诵名人名言。如：

天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼·罗兰

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生

2.出示名言，请同学仔细读并提出疑问。

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

──茨威格

3.带盼侍舛潦椋??盐侍饬?鹄此狄凰悼挝牡闹饕?

4.检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。(如，邀挚痴锁)

以自读为重点，读出全神贯注

1.默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。

2.放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

以诵读为重点，感受全神贯注

1.同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。

(如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。

第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。)

2.再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。

体会写法，积累语言

1.再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。(对人物的语言、动作描写)

2.选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。

教学目标：

1、认读4个字。

2、分角色朗读课文。

3、在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

4、参与绘画比赛，在说“画”中，练习想像，渗透人文关怀。

教学重点：

在朗读、评画中感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

教学难点：

想象画的内容，感受孩子们的善良、正直，对“参赛作品”做出正确的评价，引导学生形成正确的评价观。

教具准备：

课时安排：

一课时

板书设计：

谁该得第一

（评价标准）：

（作品名称）：

教学过程：

一、谈话导入：

你参加过绘画比赛吗？今天我们以评委的身份去参加一场比赛。

（学生读课文）

二、初读课文练习把课文读正确。

（一）小组内朗读，互相检查读音。

（二）出示词语，指名带读。

绘画金灿灿宫殿清澈强盗金箍棒打滚儿

（三）把这些词语和句子带到课文中去读，争取把课文读正确。

三、细读课文，理解内容。。

（一）默读课文

1、思考课文写了几个小朋友画画，他们分别画的是什么？他们为什么画这些？并画出有关的句子

2、把画出的句子读一读想一想你怎样与大家交流。

3、读完后分配好角色后练习朗读。教师参与朗读，进行个别指导。

请一组同学到前面来，让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的？

（二）展开评价，形成科学的评价观

1、听了他们的介绍，你认为谁的画该得第一名呢？

（学生独立思考后，在全班展开讨论）

2、老师听了同学们的建议有些为难，到底采用谁的意见可不能一个人说了算，咱们来制定一个方案吧！

（或以不同标准评出单方面最优，或评出并列第一）

全班根据方案进行评选

3、为你最喜欢的一幅画起个名字吧！（板书作品名称，依评选结果对号入座）

三、拓展：

你想画什么？

像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容。

四、作业：画一幅画，把它介绍给自己的家长。听听他们的评价。

教学反思：到底誰该得第一，孩子们在讨论中有自己的想法，同时学生也能够因此受到启发，从而自己画一画，写一写。

教学目标：

1、通过语文实践活动走进市场，感受节同市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。

2、学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。

教学重点：

1、学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。

2、学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。

教学难点：

感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次教学的难点。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、导入：同学们，要过年了，你们高兴吗？过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了？

学生发言。

教师：过节时，老师也去商场了，还把商场的节日景象拍下了带来了，想看吗？一边看，一边想，节日的商场给你留下什么印象？

教师放课件，学生发言。

教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。（板书：走进市场）把看到的、听到的、想到的描述下来。

2、我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢？

根据学生情况，引导。

：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。

（板书：节日气氛他人购物自己购物）

（设计意图：引 ……此处隐藏5241个字……p>　　三、教学内容分析

媒体选择上，有如下目的

(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。

(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。

将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。

四、教学过程

(一)导入课题，引导质疑

今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗?今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今天我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。

开始吧。

同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题?(“牢)”牢“字字意也有变化。请看大屏。

课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。

(说到寓意)在这儿，老师有一句名言送给同学们

课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体(故事本身)和灵魂(寓意)两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。

寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文?透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么?

你还解决了哪些有价值的问题?这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起!其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。

寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗?

啊!同学们产生了这么多的疑问，想找到答案吗?好，就让我们走进寓言的广阔世界.请点击***到寓言之家做客吧。

利用计算机网络：让学生进入校制网页《寓言之家》，这里有寓言知识、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站(《伊索寓言》、拉封丹、中国古典寓言网等)激发孩子的好奇心和求知欲，通过上网了解更多的寓言知识。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。

“寓言之家”有趣吗?谁能说一说做完客，你有什么收获吗?你还有什么收获?

读了这么一则小寓言，你们有了这么多问题，又有了这么多收获。使老师想到一句话：有思才有疑，有疑才有得。我相信你们会在以后的学习中善问、会问，在问中获求更多的知识。

板书：29、亡羊补牢

有思必有疑，有疑必有得

流程图：

知识与能力

1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。

3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

过程与方法

1、运用多种形式的读加深学生的理解。

2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。

3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。

情感态度价值观

1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。

教学重点：

1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

教学难点：

1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

2、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

教学准备：

教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。

教学时间：

八课时

教学过程：

师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。

第一课时

一、学习“读一读，想一想”

1、学生自由读词，注意读准字音。

2、指名读，纠正字音。

3、再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）

4、教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己特殊的用法。

5、完成每组选词填空，辨析词语意思。

（1）我十分（喜爱）看书。

他十分（热爱）他的事业。

他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。

（2）我们应该（尊敬）每一位老师。

对于别人的发言，我们要（尊重）。

他十分（敬重）爷爷，常常以他为榜样。

（3）我十分（想念）你。

中秋节，我常常（思念）着远方的爸爸。

我真是（怀念）以往愉快的生活。

（4）我（希望）你能快点长大。

我们决不能辜负老师的（期望）。

我（渴望）得到那本梦寐以求的《灰姑娘》。

6、教师总结：近义词往往在使用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。

7、再次齐读。

二、学习“读一读”

1、自由读词，注意读准字音。

2、再次读词，了解词语的意思。

3、学生交流，教师提示，共同了解词语的意思。

4、指导学生情感朗读。

5、快速默读，想想这些词语都有什么特点？（全是描述人与人之间的感情的词语）

6、再次齐读。

三、学习“写一写，背一背”

1、学生自由读名言。

2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。

（1）劳动创造一切。

（2）努力向上，积极奋斗，这样才能将理想变成现实。

3、指导学生练写，注意标点符号。

4、评价练写情况。

5、练习背诵这则名言。

6、检查背诵情况。